Giáo án PTNL bài Người trong bao – Tech12h

Ngày 97,98 Thành phần:

Đọc văn bản

Những người trong túi

(sekhop)

Ngày sáng tác:

Ngày học

1. Cấp độ yêu cầu
2. Kiến thức:

a/ nhận biết: Học sinh nhận biết và nhớ tên tác giả, sự ra đời của tác phẩm.

b/ Hiểu: Học sinh hiểu và diễn giải được môi trường sáng tác ảnh hưởng, tác động như thế nào đến nội dung tư tưởng của sáng tác.

c/vận dụng thấp: Viết một bài văn ngắn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của em về vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm.

d/chiều cao ứng dụng:

-Vận dụng hiểu biết về tác giả, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm để phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn.

1. Kỹ năng:

a/ biết làm: văn xuôi về nhân vật; về điểm nhìn văn học;

b/Thông thạo: Các bước để viết một bài luận văn học;

3. Thái độ:

a/ Xây dựng thói quen: Đọc và hiểu truyện ngắn của Sekhov;

b/ Hình thành nhân cách: tự tin, sáng tạo khi học truyện ngắn Shekhov;

c/Cá nhân hóa:

-Chú ý đến ý nghĩa xã hội của câu chuyện;

– Biết trân trọng những giá trị văn hóa cao đẹp, chống lối sống móc túi;

– Có ý thức tìm tòi thể loại, ngôn từ, hình ảnh trong truyện se6khop;

1. Nội dung trung tâm

1.Kiến thức:

-Thông tin chung về tác giả, tác phẩm, bài đọc-Tóm tắt văn bản.

– Hiểu giá trị tư tưởng của truyện ngắn trong bao: Phê phán lối sống ích kỷ, hèn hạ, thối nát của một số trí thức Nga tk xix qua hình tượng người trong bao: beli-cốp.

1. Kỹ năng:

Thực hành tóm tắt và khả năng phân tích nhân vật

1. Thái độ:

<3

1. Các năng lực cụ thể học sinh cần phát triển:

– khả năng thu thập thông tin về truyện ngắn của sekhov;

– Có khả năng đọc hiểu truyện ngắn nước ngoài;

– Khả năng bày tỏ suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về đặc điểm truyện ngắn Seiko Hope;

– Khả năng hợp tác trao đổi, thảo luận về ý tưởng và giá trị nghệ thuật của sekhop;

– Thể hiện khả năng đọc hiểu.

– Khả năng tạo đề bài.

Ba. Chuẩn bị

1/giáo viên

– Kế hoạch bài học

– Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

– Tranh về nhà văn, tranh về sekhov, phim ảnh

-Danh sách nhiệm vụ bài tập trên lớp của học sinh

-Mẫu giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà

2/Trò chơi

-Đọc trước tài liệu sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi của bài học

-Sản phẩm đã hoàn thành bài tập về nhà (GV giao ở tiết trước)

-đồ dùng học tập

1. Tổ chức giảng dạy.
2. Ổn định tổ chức lớp:

– Kiểm tra sĩ số, nề nếp, vệ sinh lớp học

1. Xem bài cũ: Theo phần “phụ đề” trong SGK, hãy trình bày những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của tago? (5 phút)
2. Tổ chức giảng dạy các khóa học mới:

& 1. Bắt đầu (5 phút)

Hoạt động của giáo viên và học sinh

– gvPhân công: +chỉ tranh, cho hs xem tranh (cntt)

+Chuẩn bị lắp đặt bo mạch

* hs:

+Nhìn hình đoán tác giả sekhov

+ Tập hợp tác phẩm cùng tác giả

– hs Nhiệm vụ đã hoàn thành:

– hs Báo cáo kết quả nhiệm vụ:

Từ đó, giáo viên giới thiệu trước lớp: Thế kỷ X là thời kỳ hoàng kim của văn học Nga với những tên tuổi như Pushkin, Gorgo, Tolgeniev, Leptonisti, Shekhov, v.v. Và thăng hoa tình yêu qua bài thơ: “Em yêu anh”. Hôm nay, chúng ta hãy làm quen với “Văn xuôi Yitui”. Đó là sekhov của tác phẩm “Người đàn ông trong túi”.

&2. Hình thành kiến ​​thức (70 phút)

Hoạt động của gv-hs

Thu nhận kiến ​​thức

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm

gv Cho học sinh đọc phần mở đầu và hệ thống hóa những ý chính về tác giả, tác phẩm.

gvGiới thiệu nội dung và nghệ thuật sáng tác của sekhov

? Tác phẩm ra đời trong hoàn cảnh nào?

? Những câu chuyện trong tác phẩm của bạn tập trung vào chủ đề gì?

*gv tích hợp kiến ​​thứcLịch sử nước Nga cuối thế kỉ XIX hướng dẫn học sinh tìm hiểu sự ra đời của truyện nhân loại có túi

* Phần kết: Shekhov được coi là đại diện lớn cuối cùng của văn học hiện thực Nga nửa sau thế kỷ XIX, đồng thời là nhà cách tân vĩ đại của thể loại truyện ngắn và kịch. Nói.

– gv: Em hãy tóm tắt cốt truyện?

hs Phát biểu kiến ​​thức, trình bày.

I. Nghiên cứu chung

1. Tác giả:

– Anthony Paulovich Shekhov (1860-1904), nhà văn Nga kiệt xuất. – Shekhov để lại hơn 500 tiểu thuyết và truyện ngắn, trong đó có nhiều tác phẩm xuất sắc: “Fat and Thin”, “Sa giông”, “Căn phòng 6″…

*Đặc điểm của truyện ngắn Sê-khốp

Bắt đầu từ những cốt truyện đơn giản, các tác phẩm của Shekhov nêu lên những vấn đề có ý nghĩa xã hội và nhân văn sâu rộng.

2. Tác phẩm:

A. Bối cảnh sáng tác: Truyện ngắn nổi tiếng “Người trong bao” của Shekhov được sáng tác năm 1898 trong thời gian ông dưỡng bệnh ở Anta, Bán đảo Crimea trên Biển Đen.

Tác phẩm ra đời trong không khí ngột ngạt của chế độ Nga hoàng chuyên chế cuối thế kỉ XIX. Môi trường này đã sản sinh ra rất nhiều người kỳ lạ, chẳng hạn như belikov _man in a bag.

Bố cục câu chuyện:

-Mở truyện: Cuộc nói chuyện gần chuồng gia súc với hai người bạn: bác thú y và cô giáo.

-Body Stories: Về cuộc đời và tính cách của Belikov.

– Kết thúc câu chuyện: Ý kiến ​​của bác sĩ thú y khán giả.

* Hành động 1:

Hướng dẫn học sinh đọc–hiểu văn bản

Xem Thêm : Lễ tạ sau khi quy hàng tứ phủ có ý nghĩa gì ? | Tâm Linh Đại Việt

-gvHướng dẫn học sinh đọc kĩ, suy nghĩ khi đọc và cảm nhận hoàn cảnh, giọng điệu, ngôn ngữ của truyện.

* 1-2 giờ Đọc, xem cả lớp.

Hành động 2: Những bức chân dung của đức tin:

* Đặt câu hỏi:

Chân dung nhân vật chính được thể hiện qua những chi tiết nào?

+ Những chi tiết về ngoại hình, ngôn ngữ, trang phục, lối sống?

+ Mô tả chi tiết về tính cách tư duy?

+Chi tiết về quan điểm của nhân vật về tình yêu?

hs: Làm việc độc lập, chọn phân tích chi tiết

– Ngoại hình và hành vi kỳ lạ:

+ cặp kính đen trên tấm gương hẹp nhợt nhạt như con chồn

+Có nhiều loại Quần áo và Trang phục® trong túi: đeo túi, bỏ vào túi…giày, bốt, kính…

– Khát vọng mãnh liệt, kỳ lạ: chui rúc trong bao, làm vỏ bọc cho mình, cách ly khỏi mọi ảnh hưởng c/s của thế giới bên ngoài

– Tính cách kỳ lạ:

+ nhút nhát, ghét hiện tại, ngưỡng mộ quá khứ (ám ảnh với Hy Lạp cổ đại)

+ Thích sống một cách máy móc, giáo điều, cứng nhắc theo thông tư hướng dẫn, rập khuôn như một cỗ máy vô hồn: trong cuộc sống và hoạt động

– Lối sống lạ lùng quá: cô đơn, luôn lo lắng và sợ hãi đủ thứ: câu cửa miệng là chuyện đã rồi! ® khắc họa tính cách nhát gan, đáng sợ của hắn.

Qua những chi tiết trên, em thấy bức chân dung này có gì đặc sắc?

gv:Nhận xét, nêu vài suy nghĩ

– Đây là một bức chân dung khác thường, ta có cảm giác không nhìn thấy cái túi là gì, vì nó bị che khuất, chìm trong các lớp túi: chân trong túi, tay trong túi, túi trong túi, cái khuôn mặt cũng ở trong bao, và những con mắt nhìn đời, nhìn người, c/s cũng được bảo vệ, che chắn trong bao….

Điều tuyệt vời ở Belikov là ông tin rằng sống như ông là sống có trách nhiệm với cuộc đời, là một quan chức mẫn cán ở cấp trên, và là một công dân tốt của gia đình và đất nước. Anh tự nguyện và có ý thức nghiêm chỉnh chấp hành lối sống trong túi mà không biết rằng người ta sợ mình, ghét mình, chê cười mình, khinh thường mình…

Quả thật beli-koff quá tự tin về lối sống đó, không hiểu con người, xh, c/s. Anh ta chỉ đi lang thang, tự nhiên chìm đắm trong quá khứ, đắm chìm trong những niềm tin đen tối, lỗi thời sâu sắc.

Hành động 3: Về cái chết của belikov:

hs: Làm việc theo nhóm và trả lời Tại sao belikov chết?

Tìm mô tả chi tiết về thời điểm belikov chết?

Mọi người có thái độ như thế nào trước cái chết của Belikov?

Câu hỏi thảo luận:

1.Nêu ví dụ về tính cách, hành vi, suy nghĩ của belikov trong cuộc sống quanh ta.

2.Theo bạn, chúng ta nên làm gì để loại bỏ những người như belikov ra khỏi cộng đồng?

hs: Phân tích cá nhân và ý nghĩa của việc làm.

– Varun Ka’s inappropriate laughter was to blame for Belikov’s death: Narration commented “That loud, smug laugh hahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. The whole life of Belikov may seem absurd for a moment, but because Varenka’s laughter has already reprimanded Belikov, the people downstairs know Tất cả về nó Điều Belikov lo lắng đã thực sự xảy ra : Có lẽ mọi người đã nghe câu chuyện, nỗi sợ hãi bao trùm lấy anh ta, anh ta sợ rằng mình sẽ trở thành trò cười, sẽ có những hình ảnh châm biếm….Rồi anh ta trùm chăn để “gặm nhấm” nỗi sợ hãi, hoảng loạn. Chính tiếng cười đó đã đẩy nỗi sợ hãi thường trực của anh đến tận cùng của cái chết.

– Xác chết là tất yếu của cuộc sống ấy, anh ta đã tìm được cho mình một hành trang tốt nhất, vững chắc nhất, nhưng sau khi anh ta chết đi, cuộc sống vẫn lặp lại như cũ: nặng nề, mệt mỏi, tẻ nhạt, tù túng…

hs: Thảo luận nhóm 2 em và phát biểu ý kiến

gv:Bổ sung, kết luận

Các em tiếp tục tìm hiểu chi tiết chiếc phong bì trong tác phẩm dựa trên những hiểu biết về các chi tiết nghệ thuật ở tiết học trước.

hs: Làm việc cá nhân, phân tích

– Nghĩa đen: vật dùng để gói, gói, đựng đồ vật, hàng hóa… dưới dạng túi, hộp

– Ẩn dụ: lối sống, tính cách của người mang nó.

– Nghĩa tượng trưng: kiểu người trong bao, lối sống trong bao, một loại người, một lối sống, không chỉ tồn tại ở nước Nga cuối thế kỷ XX mà đã có một ý nghĩa phổ quát và sâu rộng. xh nga, cả đất nước Nga lúc bấy giờ như một cái bao tải khổng lồ, trói tù nhân, bao vây họ, không cho ai được tự do.

Những chi tiết nghệ thuật độc đáo nào trong tác phẩm của những người trong Bao? Chi tiết này được lặp lại bao nhiêu lần?

gv: Qua hình ảnh chiếc túi, em hãy cho biết chủ đề tư tưởng của truyện?

gv Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đề tài và vai trò của nó đối với tác phẩm.

Từ sự phân tích trên, hãy làm thế nào để thể hiện chủ đề tư tưởng của truyện?

ii/ Đọc – Hiểu văn bản:

1/ Chân dung của đức tin:

*Ngoại hình:

– Mặt nhợt nhạt, nhỏ thó, phờ phạc, như con chồn.

– Quy định về trang phục: ủng cao su, mang ô, phải mặc áo khoác đen, mặt nhợt nhạt, đeo kính.

* Những vật dụng cần thiết hàng ngày: Một chiếc ô, một chiếc đồng hồ Trung Quốc, một chiếc gọt bút chì nhỏ…tất cả đều có trong túi.

*Ngôn ngữ: “Nếu” à ngượng ngùng, im lặng.

* Các hành vi và hoạt động trong cuộc sống hàng ngày:

– Thời tiết đẹp, đi giày cao su, cầm ô, mặc áo bông ấm, đeo kính râm…

* Tính cách, suy nghĩ:

– Tư tưởng nhét trong túi, luôn hài lòng, hài lòng, hạnh phúc, hài lòng với cách sống của mình.

– lối sống của belikov bị ảnh hưởng sâu sắc.

Khi Belikov còn sống: anh chị em trong trường nơi anh làm việc, người dân trong thành phố nơi anh ở, ai cũng sợ anh, ghét anh, xa lánh anh.

* Vì vậy, sự có mặt của belikov đã tạo ấn tượng về lối sống lập dị này, người có tâm lý muốn trốn trong bao để tránh tiếp xúc và ảnh hưởng từ thế giới bên ngoài.

2. Về cái chết của Byelikov.

Một. Lý do:

<3

+ Vì kinh hãi trước thái độ và cách cư xử của chị em Va-ren-ca.

+ Mức độ sâu hơn là cái chết không thể tránh khỏi. Sớm hay muộn, các cơ quan của cơ thể con người và cách sống của anh ta bị hủy hoại hoặc bị hủy hoại.

– Thái độ lúc chết: nhẹ nhàng dễ chịu, tươi tắn và mãn nguyện

– Anh ấy mừng vì cuối cùng anh ấy cũng ở trong một cái bao mà anh ấy sẽ không bao giờ phải chui ra…anh ấy đã đạt được mục đích của mình.

b. Khi beli -cop chết

+ Khi ông mất, ai cũng thanh thản.

+ Một tuần sau, một người giống anh ấy xuất hiện. Cuộc sống không trở nên tốt hơn so với trước đây.

→ Belikov không phải là một con người cụ thể, một trường hợp cá nhân mà là một nhân vật tiêu biểu trong xã hội. Lối sống Belikovian đã đầu độc bầu không khí trong lành, trong lành của văn hóa và đạo đức Nga đương đại.

3. Hình ảnh biểu tượng gói.

Một. Khái niệm và vai trò của chi tiết nghệ thuật.

+ Chi tiết nghệ thuật không chỉ là yếu tố cấu thành tác phẩm mà còn là quan niệm nghệ thuật về con người và cuộc đời của nhà văn…>

Nỗi trăn trở của nhà văn về cuộc đời.

– Nhà văn chỉ có thể là người “thư ký trung thành của thời đại” đích thực (h.

+ Trong tác phẩm văn học, chi tiết có thể có quy mô, tầm vóc nhỏ bé nhưng chứa đựng tư tưởng, tình cảm lớn. Không có nhà văn lớn nào lại không chú trọng xây dựng hình tượng nghệ thuật từ những chi tiết nhỏ nhặt, độc đáo.

b. Chi tiết gói tại nơi làm việc.

– Chi tiết gói được mô tả 12 lần. Hình ảnh chiếc túi là một trong những sáng tạo nghệ thuật độc đáo của tác giả, gợi cho người đọc nhiều suy ngẫm:

+Nghĩa đen: dùng để đóng gói đồ vật, đóng gói đồ vật, hàng hóa..

+ Phép ẩn dụ: Cuộc đời và số phận của Belikov

+ Ý nghĩa tượng trưng: kiểu người, lối sống chui rúc đã có ở nước Nga. Chẳng lẽ nước Nga lúc đó cũng là một cái bao tải lớn cản trở tự do sao..?

* Tác động của lối sống Belikov:

Þ Mavericks là một nhân vật độc đáo, sản phẩm sáng tạo của một thiên tài.

4. Chủ đề tư tưởng của truyện.

– Khái niệm chủ đề và vai trò của nó.

Xem Thêm : Chùm thơ hay viết về nỗi nhớ người yêu – KyUc.Net

+ Chủ đề là những câu hỏi có thể được đặt ra trong văn bản. Chủ đề thể hiện sự quan tâm của tác giả đối với cuộc sống và chiều sâu cảm nhận.

+ Chủ đề là nơi tác giả gửi gắm những tâm tư, tình cảm của mình, giúp người đọc dễ dàng tiếp thu tác phẩm.

– Chủ đề của tác phẩm là lên án, phê phán mạnh mẽ những kiểu người của Bao, lối sống của Bao và tác hại của nó đối với xã hội. Đây là chủ đề chính xuyên suốt các tác phẩm của Shekhov sinh những năm 1980. Tác giả có một bộ ba tác phẩm toàn tập, chủ đề là phê phán lối sống, phê phán thói tầm thường, thô tục và tiểu nhân. Sản xuất ngột ngạt, trì trệ và những tác động độc hại của nó: Người trong bao, Bụi mâm xôi, Chuyện tình.

-Lời cảnh báo, kêu gọi mọi người thay đổi cuộc sống, lối sống, không hèn nhát, vị tha, tự mãn mãi.

– Bài học: Trong cuộc sống cần phải tự tin, dũng cảm và hòa đồng với mọi người.

gv: Bổ sung, kết luận.

Hãy nêu những nét nghệ thuật của văn bản?

Suy ra ý nghĩa của văn bản?

Ba. Tóm tắt

1. Nét nghệ thuật.

– Ngôi kể thứ ba: khách quan, câu chuyện trong câu chuyện.

– Giọng văn: Châm biếm, mỉa mai nhưng điềm tĩnh.

– Đặc điểm tiêu biểu

– Biểu tượng bản dựng: sa thải

– Kết thúc câu chuyện bằng một lời bình luận và nêu bật chủ đề chính của câu chuyện

2. Ý nghĩa văn bản:

Nó thể hiện sự đấu tranh của nhân dân trước “cái bao” độc đoán và khát vọng sống thoát mình, bài trừ lối sống “bao bọc”, đồng thời thức tỉnh “con người không thể sống mãi như vậy”.

& 3. Thực hành (5 phút)

Hoạt động của gv-hs

Thu nhận kiến ​​thức

gv giao nhiệm vụ:

Belikov qua đời một tháng sau đó. Bây giờ, khi nằm trong quan tài, vẻ mặt của anh ấy dịu dàng, vui vẻ, thậm chí tươi tắn, như thể anh ấy vui mừng vì cuối cùng anh ấy đã ở trong bao tải mà anh ấy không bao giờ rời đi, và phải rời đi một lần nữa. Vâng, anh ấy đã đạt được mục tiêu của cuộc đời mình! […]

Chúng tôi trở về từ nghĩa trang với tâm trạng nhẹ nhàng và sảng khoái. Nhưng chưa đầy một tuần sau, cuộc sống lại trở lại như cũ, nặng nề, mệt mỏi, vô vị, một cuộc sống không có chỉ dẫn, không còn tự do hoàn toàn, không khá hơn trước. . Trên thực tế, Belikov đã phục vụ trong thế giới ngầm, nhưng có bao nhiêu người vẫn còn trong túi, và bao nhiêu người sẽ như thế này trong tương lai!

(Trích người trong túi, sekhov)

Đọc đoạn văn trên và làm như sau:

1) Nêu nội dung chính của văn bản? Phương thức biểu đạt của văn bản là gì?

2) Chi tiết Belikov nằm trong quan tài, nét mặt trông dịu dàng, vui vẻ, thậm chí tươi tắn có ý nghĩa gì? Dùng chi tiết này để nhận biết giọng điệu của tác giả.

3) Nhận ra các hình thái ngữ pháp trong câu, nhưng chưa đầy một tuần sau, cuộc sống lại trở về nhịp sống thường ngày, nặng nề, mệt mỏi, vô vị, cuộc sống không một lời chỉ dẫn. Đoán nhưng không hoàn toàn miễn phí, không tốt hơn trước.

Nêu ý nghĩa nghệ thuật của biện pháp tu từ.

– hs Thực hiện nhiệm vụ:

– hsBáo cáo kết quả nhiệm vụ:

Trả lời:

1) Văn bản:

– Mô tả một nhân vật đang chết một cách mãn nguyện ở trung tâm của gói belicit;

– Tác giả cảnh báo về tác động của cái chết đó đối với nước Nga đương đại.

2) Chi tiết Belikov nằm trong quan tài, khuôn mặt trông hiền lành, đáng yêu, còn tươi tắn hàm ý cái chết là sự nhẹ nhõm, hạnh phúc của con bê. -licop.Bởi vì, anh đang ở trong chiếc túi tốt nhất và an toàn nhất, đó luôn là mong ước chân thành nhất của anh.

Giọng điệu của tác giả: châm biếm, mỉa mai nhưng lạnh lùng, chậm rãi buồn bã.

3) Lời ngọt ngào: nặng nề, mệt mỏi, vô vị, không cấm lệnh, không hoàn toàn tự do, không tốt hơn trước

-Hiệu quả: Bằng cách liệt kê, tác giả đã khái quát được tầm ảnh hưởng, tác động sâu sắc, lâu dài, nặng nề của Belikov, Life in the Bag. Ám ảnh và đầu độc đạo đức, văn hóa, tiến bộ trong sạch, lành mạnh của nước Nga đương đại. Vì vậy, nhà văn Shekhov nhấn mạnh Belikov là mẫu mực của một loại đàn ông, vốn là một hiện tượng xã hội đáng lo ngại trong giới trí thức Nga cuối thế kỷ XIX. Nó sẽ chỉ kết thúc khi có một cuộc cách mạng xã hội làm thay đổi hoàn toàn quan niệm sống, nếu không sẽ như cái xác Belikov nằm trong quan tài. Mặc dù belikov đã chết nhưng lối sống “trong hộp” của anh ta vẫn tiếp tục.

& 4. Ứng dụng (5 phút)

Hoạt động của gv-hs

Thu nhận kiến ​​thức

gv giao nhiệm vụ:

Kết thúc tác phẩm “Người trong bao” (ap.sekhop), bác sĩ Ivan giải mã cho nhân vật rằng: “Anh không thể sống như thế này mãi được”. Câu đó có nghĩa là gì? Viết bài văn nghị luận về hiện tượng sống đó?

– hs Thực hiện nhiệm vụ:

– hsBáo cáo kết quả nhiệm vụ:

Giới thiệu:

-Giới thiệu truyện ngắn “Người trong bao” và giới thiệu câu nói nổi tiếng của bác sĩ: “Bạn không thể sống như thế này mãi được”.

– Chủ đề thảo luận chính: Lối sống trong vali

Văn bản:

1.Phân tích sơ lược về tính cách buông thả và lối sống trong bao: hèn nhát, cô độc, máy móc, giáo điều, cuộn mình trong “bao”, cách biệt với thế giới bên ngoài.

2. Phân tích ý nghĩa câu nói của bác sĩ “bạn không thể sống mãi”:

-Phê phán mạnh mẽ nạn “người trong bao”, “cuộc sống trong bao” và mối nguy hiểm của chúng đối với hiện tại và tương lai của nước Nga.

-Cảnh báo và kêu gọi mọi người thay đổi lối sống, đừng tầm thường, hèn nhát, ích kỷ, vô vị, cổ hủ mãi.

3. Nói về hiện tượng

+Nói về lý do của lối sống này:

-Mục đích: do hệ thống xã hội

– Chủ quan: Do tính cách và cách nhìn cuộc sống của mỗi người

+Nói về tác hại của lối sống

+ Phê phán những biểu hiện của lối sống trác táng trong xã hội hiện nay.

+Nói về cách khắc phục, sửa đổi và hoàn thiện bản thân…

Kết luận: Bài học về nhận thức và hành động

5. Tìm kiếm, mở rộng. (5 phút)

Hoạt động của gv-hs

Thu nhận kiến ​​thức

gv giao nhiệm vụ:

+ Vẽ sơ đồ tư duy khóa học

+ sơn lại các ký tự trong gói

-hs Hoàn thành nhiệm vụ:

– hs báo cáo kết quả nhiệm vụ:

+ Vẽ sơ đồ tư duy đúng

+ Thể hiện trí tưởng tượng hoạt hình phong phú.

4. Hướng dẫn gia đình (1 phút)

– Cải tiến:

–Học sinh cần hiểu và nhớ chủ đề câu chuyện, ý nghĩa của hình ảnh chiếc túi.

– Luyện tập các chủ đề nghị luận xã hội liên quan đến công việc.

– Chuẩn bị bài: viết bài hành động bình luận bình luận

Ngày 97,98 Thành phần:

Đọc văn bản

Những người trong túi

(sekhop)

Ngày sáng tác:

Ngày học

1. Cấp độ yêu cầu
2. Kiến thức:

a/ nhận biết: Học sinh nhận biết và nhớ tên tác giả, sự ra đời của tác phẩm.

b/ Hiểu: Học sinh hiểu và diễn giải được môi trường sáng tác ảnh hưởng, tác động như thế nào đến nội dung tư tưởng của sáng tác.

c/vận dụng thấp: Viết một bài văn ngắn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của em về vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm.

d/chiều cao ứng dụng:

-Vận dụng hiểu biết về tác giả, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm để phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn.

1. Kỹ năng:

a/ biết làm: văn xuôi về nhân vật; về điểm nhìn văn học;

b/Thông thạo: Các bước để viết một bài luận văn học;

3. Thái độ:

a/ Xây dựng thói quen: Đọc và hiểu truyện ngắn của Sekhov;

b/ Hình thành nhân cách: tự tin, sáng tạo khi học truyện ngắn Shekhov;

c/Cá nhân hóa:

-Chú ý đến ý nghĩa xã hội của câu chuyện;

– Biết trân trọng những giá trị văn hóa cao đẹp, chống lối sống móc túi;

– Có ý thức tìm tòi thể loại, ngôn từ, hình ảnh trong truyện se6khop;

1. Nội dung trung tâm

1.Kiến thức:

-Thông tin chung về tác giả, tác phẩm, bài đọc-Tóm tắt văn bản.

– Hiểu giá trị tư tưởng của truyện ngắn trong bao: Phê phán lối sống ích kỷ, hèn hạ, thối nát của một số trí thức Nga tk xix qua hình tượng người trong bao: beli-cốp.

1. Kỹ năng:

Thực hành tóm tắt và khả năng phân tích nhân vật

1. Thái độ:

<3

1. Các năng lực cụ thể học sinh cần phát triển:

– khả năng thu thập thông tin về truyện ngắn của sekhov;

– Có khả năng đọc hiểu truyện ngắn nước ngoài;

– Khả năng bày tỏ suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về đặc điểm truyện ngắn Seiko Hope;

– Khả năng hợp tác trao đổi, thảo luận về ý tưởng và giá trị nghệ thuật của sekhop;

– Thể hiện khả năng đọc hiểu.

– Khả năng tạo đề bài.

Ba. Chuẩn bị

1/giáo viên

– Kế hoạch bài học

– Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

– Tranh về nhà văn, tranh về sekhov, phim ảnh

-Danh sách nhiệm vụ bài tập trên lớp của học sinh

-Mẫu giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà

2/Trò chơi

-Đọc trước tài liệu sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi của bài học

-Sản phẩm đã hoàn thành bài tập về nhà (GV giao ở tiết trước)

-đồ dùng học tập

1. Tổ chức giảng dạy.
2. Ổn định tổ chức lớp:

– Kiểm tra sĩ số, nề nếp, vệ sinh lớp học

1. Xem bài cũ: Theo phần “phụ đề” trong SGK, hãy trình bày những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của tago? (5 phút)
2. Tổ chức giảng dạy các khóa học mới:

& 1. Bắt đầu (5 phút)

Hoạt động của giáo viên và học sinh

– gvPhân công: +chỉ tranh, cho hs xem tranh (cntt)

+Chuẩn bị lắp đặt bo mạch

* hs:

+Nhìn hình đoán tác giả sekhov

+ Tập hợp tác phẩm cùng tác giả

– hs Nhiệm vụ đã hoàn thành:

– hs Báo cáo kết quả nhiệm vụ:

Từ đó, giáo viên giới thiệu trước lớp: Thế kỷ X là thời kỳ hoàng kim của văn học Nga với những tên tuổi như Pushkin, Gorgo, Tolgeniev, Leptonisti, Shekhov, v.v. Và thăng hoa tình yêu qua bài thơ: “Em yêu anh”. Hôm nay, chúng ta hãy làm quen với “Văn xuôi Yitui”. Đó là sekhov của tác phẩm “Người đàn ông trong túi”.

&2. Hình thành kiến ​​thức (70 phút)

Hoạt động của gv-hs

Thu nhận kiến ​​thức

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm

gv Cho học sinh đọc phần mở đầu và hệ thống hóa những ý chính về tác giả, tác phẩm.

gvGiới thiệu nội dung và nghệ thuật sáng tác của sekhov

? Tác phẩm ra đời trong hoàn cảnh nào?

? Những câu chuyện trong tác phẩm của bạn tập trung vào chủ đề gì?

*gv tích hợp kiến ​​thứcLịch sử nước Nga cuối thế kỉ XIX hướng dẫn học sinh tìm hiểu sự ra đời của truyện nhân loại có túi

* Phần kết: Shekhov được coi là đại diện lớn cuối cùng của văn học hiện thực Nga nửa sau thế kỷ XIX, đồng thời là nhà cách tân vĩ đại của thể loại truyện ngắn và kịch. Nói.

– gv: Em hãy tóm tắt cốt truyện?

hs Phát biểu kiến ​​thức, trình bày.

I. Nghiên cứu chung

1. Tác giả:

– Anthony Paulovich Shekhov (1860-1904), nhà văn Nga kiệt xuất. – Shekhov để lại hơn 500 tiểu thuyết và truyện ngắn, trong đó có nhiều tác phẩm xuất sắc: “Fat and Thin”, “Sa giông”, “Căn phòng 6″…

*Đặc điểm của truyện ngắn Sê-khốp

Bắt đầu từ những cốt truyện đơn giản, các tác phẩm của Shekhov nêu lên những vấn đề có ý nghĩa xã hội và nhân văn sâu rộng.

2. Tác phẩm:

A. Bối cảnh sáng tác: Truyện ngắn nổi tiếng “Người trong bao” của Shekhov được sáng tác năm 1898 trong thời gian ông dưỡng bệnh ở Anta, Bán đảo Crimea trên Biển Đen.

Tác phẩm ra đời trong không khí ngột ngạt của chế độ Nga hoàng chuyên chế cuối thế kỉ XIX. Môi trường này đã sản sinh ra rất nhiều người kỳ lạ, chẳng hạn như belikov _man in a bag.

Bố cục câu chuyện:

-Mở truyện: Cuộc nói chuyện gần chuồng gia súc với hai người bạn: bác thú y và cô giáo.

-Body Stories: Về cuộc đời và tính cách của Belikov.

– Kết thúc câu chuyện: Ý kiến ​​của bác sĩ thú y khán giả.

* Hành động 1:

Hướng dẫn học sinh đọc–hiểu văn bản

Xem Thêm : Lễ tạ sau khi quy hàng tứ phủ có ý nghĩa gì ? | Tâm Linh Đại Việt

-gvHướng dẫn học sinh đọc kĩ, suy nghĩ khi đọc và cảm nhận hoàn cảnh, giọng điệu, ngôn ngữ của truyện.

* 1-2 giờ Đọc, xem cả lớp.

Hành động 2: Những bức chân dung của đức tin:

* Đặt câu hỏi:

Chân dung nhân vật chính được thể hiện qua những chi tiết nào?

+ Những chi tiết về ngoại hình, ngôn ngữ, trang phục, lối sống?

+ Mô tả chi tiết về tính cách tư duy?

+Chi tiết về quan điểm của nhân vật về tình yêu?

hs: Làm việc độc lập, chọn phân tích chi tiết

– Ngoại hình và hành vi kỳ lạ:

+ cặp kính đen trên tấm gương hẹp nhợt nhạt như con chồn

+Có nhiều loại Quần áo và Trang phục® trong túi: đeo túi, bỏ vào túi…giày, bốt, kính…

– Khát vọng mãnh liệt, kỳ lạ: chui rúc trong bao, làm vỏ bọc cho mình, cách ly khỏi mọi ảnh hưởng c/s của thế giới bên ngoài

– Tính cách kỳ lạ:

+ nhút nhát, ghét hiện tại, ngưỡng mộ quá khứ (ám ảnh với Hy Lạp cổ đại)

+ Thích sống một cách máy móc, giáo điều, cứng nhắc theo thông tư hướng dẫn, rập khuôn như một cỗ máy vô hồn: trong cuộc sống và hoạt động

– Lối sống lạ lùng quá: cô đơn, luôn lo lắng và sợ hãi đủ thứ: câu cửa miệng là chuyện đã rồi! ® khắc họa tính cách nhát gan, đáng sợ của hắn.

Qua những chi tiết trên, em thấy bức chân dung này có gì đặc sắc?

gv:Nhận xét, nêu vài suy nghĩ

– Đây là một bức chân dung khác thường, ta có cảm giác không nhìn thấy cái túi là gì, vì nó bị che khuất, chìm trong các lớp túi: chân trong túi, tay trong túi, túi trong túi, cái khuôn mặt cũng ở trong bao, và những con mắt nhìn đời, nhìn người, c/s cũng được bảo vệ, che chắn trong bao….

Điều tuyệt vời ở Belikov là ông tin rằng sống như ông là sống có trách nhiệm với cuộc đời, là một quan chức mẫn cán ở cấp trên, và là một công dân tốt của gia đình và đất nước. Anh tự nguyện và có ý thức nghiêm chỉnh chấp hành lối sống trong túi mà không biết rằng người ta sợ mình, ghét mình, chê cười mình, khinh thường mình…

Quả thật beli-koff quá tự tin về lối sống đó, không hiểu con người, xh, c/s. Anh ta chỉ đi lang thang, tự nhiên chìm đắm trong quá khứ, đắm chìm trong những niềm tin đen tối, lỗi thời sâu sắc.

Hành động 3: Về cái chết của belikov:

hs: Làm việc theo nhóm và trả lời Tại sao belikov chết?

Tìm mô tả chi tiết về thời điểm belikov chết?

Mọi người có thái độ như thế nào trước cái chết của Belikov?

Câu hỏi thảo luận:

1.Nêu ví dụ về tính cách, hành vi, suy nghĩ của belikov trong cuộc sống quanh ta.

2.Theo bạn, chúng ta nên làm gì để loại bỏ những người như belikov ra khỏi cộng đồng?

hs: Phân tích cá nhân và ý nghĩa của việc làm.

– Varun Ka’s inappropriate laughter was to blame for Belikov’s death: Narration commented “That loud, smug laugh hahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahahaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. The whole life of Belikov may seem absurd for a moment, but because Varenka’s laughter has already reprimanded Belikov, the people downstairs know Tất cả về nó Điều Belikov lo lắng đã thực sự xảy ra : Có lẽ mọi người đã nghe câu chuyện, nỗi sợ hãi bao trùm lấy anh ta, anh ta sợ rằng mình sẽ trở thành trò cười, sẽ có những hình ảnh châm biếm….Rồi anh ta trùm chăn để “gặm nhấm” nỗi sợ hãi, hoảng loạn. Chính tiếng cười đó đã đẩy nỗi sợ hãi thường trực của anh đến tận cùng của cái chết.

– Xác chết là tất yếu của cuộc sống ấy, anh ta đã tìm được cho mình một hành trang tốt nhất, vững chắc nhất, nhưng sau khi anh ta chết đi, cuộc sống vẫn lặp lại như cũ: nặng nề, mệt mỏi, tẻ nhạt, tù túng…

hs: Thảo luận nhóm 2 em và phát biểu ý kiến

gv:Bổ sung, kết luận

Các em tiếp tục tìm hiểu chi tiết chiếc phong bì trong tác phẩm dựa trên những hiểu biết về các chi tiết nghệ thuật ở tiết học trước.

hs: Làm việc cá nhân, phân tích

– Nghĩa đen: vật dùng để gói, gói, đựng đồ vật, hàng hóa… dưới dạng túi, hộp

– Ẩn dụ: lối sống, tính cách của người mang nó.

– Nghĩa tượng trưng: kiểu người trong bao, lối sống trong bao, một loại người, một lối sống, không chỉ tồn tại ở nước Nga cuối thế kỷ XX mà đã có một ý nghĩa phổ quát và sâu rộng. xh nga, cả đất nước Nga lúc bấy giờ như một cái bao tải khổng lồ, trói tù nhân, bao vây họ, không cho ai được tự do.

Những chi tiết nghệ thuật độc đáo nào trong tác phẩm của những người trong Bao? Chi tiết này được lặp lại bao nhiêu lần?

gv: Qua hình ảnh chiếc túi, em hãy cho biết chủ đề tư tưởng của truyện?

gv Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đề tài và vai trò của nó đối với tác phẩm.

Từ sự phân tích trên, hãy làm thế nào để thể hiện chủ đề tư tưởng của truyện?

ii/ Đọc – Hiểu văn bản:

1/ Chân dung của đức tin:

*Ngoại hình:

– Mặt nhợt nhạt, nhỏ thó, phờ phạc, như con chồn.

– Quy định về trang phục: ủng cao su, mang ô, phải mặc áo khoác đen, mặt nhợt nhạt, đeo kính.

* Những vật dụng cần thiết hàng ngày: Một chiếc ô, một chiếc đồng hồ Trung Quốc, một chiếc gọt bút chì nhỏ…tất cả đều có trong túi.

*Ngôn ngữ: “Nếu” à ngượng ngùng, im lặng.

* Các hành vi và hoạt động trong cuộc sống hàng ngày:

– Thời tiết đẹp, đi giày cao su, cầm ô, mặc áo bông ấm, đeo kính râm…

* Tính cách, suy nghĩ:

– Tư tưởng nhét trong túi, luôn hài lòng, hài lòng, hạnh phúc, hài lòng với cách sống của mình.

– lối sống của belikov bị ảnh hưởng sâu sắc.

Khi Belikov còn sống: anh chị em trong trường nơi anh làm việc, người dân trong thành phố nơi anh ở, ai cũng sợ anh, ghét anh, xa lánh anh.

* Vì vậy, sự có mặt của belikov đã tạo ấn tượng về lối sống lập dị này, người có tâm lý muốn trốn trong bao để tránh tiếp xúc và ảnh hưởng từ thế giới bên ngoài.

2. Về cái chết của Byelikov.

Một. Lý do:

<3

+ Vì kinh hãi trước thái độ và cách cư xử của chị em Va-ren-ca.

+ Mức độ sâu hơn là cái chết không thể tránh khỏi. Sớm hay muộn, các cơ quan của cơ thể con người và cách sống của anh ta bị hủy hoại hoặc bị hủy hoại.

– Thái độ lúc chết: nhẹ nhàng dễ chịu, tươi tắn và mãn nguyện

– Anh ấy mừng vì cuối cùng anh ấy cũng ở trong một cái bao mà anh ấy sẽ không bao giờ phải chui ra…anh ấy đã đạt được mục đích của mình.

b. Khi beli -cop chết

+ Khi ông mất, ai cũng thanh thản.

+ Một tuần sau, một người giống anh ấy xuất hiện. Cuộc sống không trở nên tốt hơn so với trước đây.

→ Belikov không phải là một con người cụ thể, một trường hợp cá nhân mà là một nhân vật tiêu biểu trong xã hội. Lối sống Belikovian đã đầu độc bầu không khí trong lành, trong lành của văn hóa và đạo đức Nga đương đại.

3. Hình ảnh biểu tượng gói.

Một. Khái niệm và vai trò của chi tiết nghệ thuật.

+ Chi tiết nghệ thuật không chỉ là yếu tố cấu thành tác phẩm mà còn là quan niệm nghệ thuật về con người và cuộc đời của nhà văn…>

Nỗi trăn trở của nhà văn về cuộc đời.

– Nhà văn chỉ có thể là người “thư ký trung thành của thời đại” đích thực (h.

+ Trong tác phẩm văn học, chi tiết có thể có quy mô, tầm vóc nhỏ bé nhưng chứa đựng tư tưởng, tình cảm lớn. Không có nhà văn lớn nào lại không chú trọng xây dựng hình tượng nghệ thuật từ những chi tiết nhỏ nhặt, độc đáo.

b. Chi tiết gói tại nơi làm việc.

– Chi tiết gói được mô tả 12 lần. Hình ảnh chiếc túi là một trong những sáng tạo nghệ thuật độc đáo của tác giả, gợi cho người đọc nhiều suy ngẫm:

+Nghĩa đen: dùng để đóng gói đồ vật, đóng gói đồ vật, hàng hóa..

+ Phép ẩn dụ: Cuộc đời và số phận của Belikov

+ Ý nghĩa tượng trưng: kiểu người, lối sống chui rúc đã có ở nước Nga. Chẳng lẽ nước Nga lúc đó cũng là một cái bao tải lớn cản trở tự do sao..?

* Tác động của lối sống Belikov:

Þ Mavericks là một nhân vật độc đáo, sản phẩm sáng tạo của một thiên tài.

4. Chủ đề tư tưởng của truyện.

– Khái niệm chủ đề và vai trò của nó.

Xem Thêm : Chùm thơ hay viết về nỗi nhớ người yêu – KyUc.Net

+ Chủ đề là những câu hỏi có thể được đặt ra trong văn bản. Chủ đề thể hiện sự quan tâm của tác giả đối với cuộc sống và chiều sâu cảm nhận.

+ Chủ đề là nơi tác giả gửi gắm những tâm tư, tình cảm của mình, giúp người đọc dễ dàng tiếp thu tác phẩm.

– Chủ đề của tác phẩm là lên án, phê phán mạnh mẽ những kiểu người của Bao, lối sống của Bao và tác hại của nó đối với xã hội. Đây là chủ đề chính xuyên suốt các tác phẩm của Shekhov sinh những năm 1980. Tác giả có một bộ ba tác phẩm toàn tập, chủ đề là phê phán lối sống, phê phán thói tầm thường, thô tục và tiểu nhân. Sản xuất ngột ngạt, trì trệ và những tác động độc hại của nó: Người trong bao, Bụi mâm xôi, Chuyện tình.

-Lời cảnh báo, kêu gọi mọi người thay đổi cuộc sống, lối sống, không hèn nhát, vị tha, tự mãn mãi.

– Bài học: Trong cuộc sống cần phải tự tin, dũng cảm và hòa đồng với mọi người.

gv: Bổ sung, kết luận.

Hãy nêu những nét nghệ thuật của văn bản?

Suy ra ý nghĩa của văn bản?

Ba. Tóm tắt

1. Nét nghệ thuật.

– Ngôi kể thứ ba: khách quan, câu chuyện trong câu chuyện.

– Giọng văn: Châm biếm, mỉa mai nhưng điềm tĩnh.

– Đặc điểm tiêu biểu

– Biểu tượng bản dựng: sa thải

– Kết thúc câu chuyện bằng một lời bình luận và nêu bật chủ đề chính của câu chuyện

2. Ý nghĩa văn bản:

Nó thể hiện sự đấu tranh của nhân dân trước “cái bao” độc đoán và khát vọng sống thoát mình, bài trừ lối sống “bao bọc”, đồng thời thức tỉnh “con người không thể sống mãi như vậy”.

& 3. Thực hành (5 phút)

Hoạt động của gv-hs

Thu nhận kiến ​​thức

gv giao nhiệm vụ:

Belikov qua đời một tháng sau đó. Bây giờ, khi nằm trong quan tài, vẻ mặt của anh ấy dịu dàng, vui vẻ, thậm chí tươi tắn, như thể anh ấy vui mừng vì cuối cùng anh ấy đã ở trong bao tải mà anh ấy không bao giờ rời đi, và phải rời đi một lần nữa. Vâng, anh ấy đã đạt được mục tiêu của cuộc đời mình! […]

Chúng tôi trở về từ nghĩa trang với tâm trạng nhẹ nhàng và sảng khoái. Nhưng chưa đầy một tuần sau, cuộc sống lại trở lại như cũ, nặng nề, mệt mỏi, vô vị, một cuộc sống không có chỉ dẫn, không còn tự do hoàn toàn, không khá hơn trước. . Trên thực tế, Belikov đã phục vụ trong thế giới ngầm, nhưng có bao nhiêu người vẫn còn trong túi, và bao nhiêu người sẽ như thế này trong tương lai!

(Trích người trong túi, sekhov)

Đọc đoạn văn trên và làm như sau:

1) Nêu nội dung chính của văn bản? Phương thức biểu đạt của văn bản là gì?

2) Chi tiết Belikov nằm trong quan tài, nét mặt trông dịu dàng, vui vẻ, thậm chí tươi tắn có ý nghĩa gì? Dùng chi tiết này để nhận biết giọng điệu của tác giả.

3) Nhận ra các hình thái ngữ pháp trong câu, nhưng chưa đầy một tuần sau, cuộc sống lại trở về nhịp sống thường ngày, nặng nề, mệt mỏi, vô vị, cuộc sống không một lời chỉ dẫn. Đoán nhưng không hoàn toàn miễn phí, không tốt hơn trước.

Nêu ý nghĩa nghệ thuật của biện pháp tu từ.

– hs Thực hiện nhiệm vụ:

– hsBáo cáo kết quả nhiệm vụ:

Trả lời:

1) Văn bản:

– Mô tả một nhân vật đang chết một cách mãn nguyện ở trung tâm của gói belicit;

– Tác giả cảnh báo về tác động của cái chết đó đối với nước Nga đương đại.

2) Chi tiết Belikov nằm trong quan tài, khuôn mặt trông hiền lành, đáng yêu, còn tươi tắn hàm ý cái chết là sự nhẹ nhõm, hạnh phúc của con bê. -licop.Bởi vì, anh đang ở trong chiếc túi tốt nhất và an toàn nhất, đó luôn là mong ước chân thành nhất của anh.

Giọng điệu của tác giả: châm biếm, mỉa mai nhưng lạnh lùng, chậm rãi buồn bã.

3) Lời ngọt ngào: nặng nề, mệt mỏi, vô vị, không cấm lệnh, không hoàn toàn tự do, không tốt hơn trước

-Hiệu quả: Bằng cách liệt kê, tác giả đã khái quát được tầm ảnh hưởng, tác động sâu sắc, lâu dài, nặng nề của Belikov, Life in the Bag. Ám ảnh và đầu độc đạo đức, văn hóa, tiến bộ trong sạch, lành mạnh của nước Nga đương đại. Vì vậy, nhà văn Shekhov nhấn mạnh Belikov là mẫu mực của một loại đàn ông, vốn là một hiện tượng xã hội đáng lo ngại trong giới trí thức Nga cuối thế kỷ XIX. Nó sẽ chỉ kết thúc khi có một cuộc cách mạng xã hội làm thay đổi hoàn toàn quan niệm sống, nếu không sẽ như cái xác Belikov nằm trong quan tài. Mặc dù belikov đã chết nhưng lối sống “trong hộp” của anh ta vẫn tiếp tục.

& 4. Ứng dụng (5 phút)

Hoạt động của gv-hs

Thu nhận kiến ​​thức

gv giao nhiệm vụ:

Kết thúc tác phẩm “Người trong bao” (ap.sekhop), bác sĩ Ivan giải mã cho nhân vật rằng: “Anh không thể sống như thế này mãi được”. Câu đó có nghĩa là gì? Viết bài văn nghị luận về hiện tượng sống đó?

– hs Thực hiện nhiệm vụ:

– hsBáo cáo kết quả nhiệm vụ:

Giới thiệu:

-Giới thiệu truyện ngắn “Người trong bao” và giới thiệu câu nói nổi tiếng của bác sĩ: “Bạn không thể sống như thế này mãi được”.

– Chủ đề thảo luận chính: Lối sống trong vali

Văn bản:

1.Phân tích sơ lược về tính cách buông thả và lối sống trong bao: hèn nhát, cô độc, máy móc, giáo điều, cuộn mình trong “bao”, cách biệt với thế giới bên ngoài.

2. Phân tích ý nghĩa câu nói của bác sĩ “bạn không thể sống mãi”:

-Phê phán mạnh mẽ nạn “người trong bao”, “cuộc sống trong bao” và mối nguy hiểm của chúng đối với hiện tại và tương lai của nước Nga.

-Cảnh báo và kêu gọi mọi người thay đổi lối sống, đừng tầm thường, hèn nhát, ích kỷ, vô vị, cổ hủ mãi.

3. Nói về hiện tượng

+Nói về lý do của lối sống này:

-Mục đích: do hệ thống xã hội

– Chủ quan: Do tính cách và cách nhìn cuộc sống của mỗi người

+Nói về tác hại của lối sống

+ Phê phán những biểu hiện của lối sống trác táng trong xã hội hiện nay.

+Nói về cách khắc phục, sửa đổi và hoàn thiện bản thân…

Kết luận: Bài học về nhận thức và hành động

5. Tìm kiếm, mở rộng. (5 phút)

Hoạt động của gv-hs

Thu nhận kiến ​​thức

gv giao nhiệm vụ:

+ Vẽ sơ đồ tư duy khóa học

+ sơn lại các ký tự trong gói

-hs Hoàn thành nhiệm vụ:

– hs báo cáo kết quả nhiệm vụ:

+ Vẽ sơ đồ tư duy đúng

+ Thể hiện trí tưởng tượng hoạt hình phong phú.

4. Hướng dẫn gia đình (1 phút)

– Cải tiến:

–Học sinh cần hiểu và nhớ chủ đề câu chuyện, ý nghĩa của hình ảnh chiếc túi.

– Luyện tập các chủ đề nghị luận xã hội liên quan đến công việc.

– Chuẩn bị bài: viết bài hành động bình luận bình luận