Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2021 – 2022 (Sách mới

Đề kiểm tra học kì 2 môn Tiếng Trung lớp 6 năm học 2021-2022 bao gồm 15 cuốn sách kiểm tra tổng hợp kiến ​​thức và cuộc sống, diều và tầm nhìn sáng tạo. Giúp giáo viên ra đề kiểm tra học kì 2 cho học sinh nhanh chóng theo quy trình mới.

15 đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 có đáp án và bảng ma trận 3 cấp độ giúp các em học sinh lớp 6 rèn luyện khả năng giải toán thành thạo, chuẩn bị tốt cho kì thi học kì 2. Mời quý thầy cô và các em học sinh tải về miễn phí 15 đề kiểm tra học kì 2 môn Ngữ văn 6:

Đề thi học kì 2 môn Tiếng Trung 6 Sách Sáng Tạo Tầm Nhìn

Ma trận đề kiểm tra học kì 2 môn Văn lớp 6 sách hình dung sáng tạo

I. Đọc hiểu:Một bài văn ngắn thuộc thể loại phù hợp với VB đang học.

– Nhận biết người kể chuyện, nhân vật, cách nói, các chi tiết trong văn bản.

– Hiểu ý nghĩa của các chi tiết/vấn đề được chuyển tải trong văn bản.

Số câu

Điểm

Tỷ lệ %

Số câu: 2

Điểm: 1,5

15%

Số câu: 2

Điểm: 1,5

15%

Số câu: 4

Điểm: 3

Tỷ lệ %: 30

Hai. Viết

Đoạn yêu cầu

Viết bài theo yêu cầu

Số câu

Điểm

Tỷ lệ %

Số câu: 1

Điểm: 2

10%

Số câu: 1

Điểm: 5

50%

Số câu: 2

Điểm: 7,0

Tỷ lệ %: 40

Tổng số câu

Tổng điểm

Tỷ lệ phần trăm

Số câu:4

Điểm:3

30%

Số câu: 2

Điểm: 2

20%

Số câu: 1

Điểm: 2,0

20%

Số câu: 1

Điểm: 5

50%

Số câu: 6

Điểm: 10

100%

Đề kiểm tra học kỳ 2 môn ngữ văn lớp 6 năm 2021-2022

<3

I. Đọc hiểu (5 điểm)

Đọc đoạn văn dưới đây và trả lời câu hỏi:

Chuyện con én và con dế

Đất nước vào xuân thật đẹp. Dế đang lượn lờ cửa hang, hai con én rủ dế bơi lên trời thì thấy nghiệp tôi. Người đàn ông hoảng sợ. Nhưng sáng kiến ​​​​của con én rất đơn giản: hai con én kẹp một mẩu cỏ khô. Mút nó ở giữa. Thế là cả ba cùng bay. Những đám mây đam mê, thế giới gợi cảm, những bông hoa tươi vui.

Con dế say rượu. Một lúc lâu sau, tôi chợt nghĩ: “Ồ, tại sao mình phải vác hai con én này trên vai? Tại sao chúng ta không vứt bỏ gánh nặng này và đi ra ngoài một mình?” Tôi muốn làm điều đó. Nó há miệng và rơi xuống đất như một chiếc lá trên cành.

(Theo lời kể của Đoàn công huy trong mục “Chuyện hàng tuần” của báo sinh viên)

câu 1 (1 điểm) Câu chuyện trên có những nhân vật nào? Ở ngôi thứ hai nào? Có một người kể chuyện trong câu chuyện?

Câu 2 (0,5 điểm) Con én giúp em thoát ra bằng cách nào?

Câu 3 (0,5 điểm) Kể tên biện pháp tu từ được sử dụng trong câu sau: Nó há miệng như chiếc lá rơi từ cành xuống đất.

Đoạn 4 (1,0 điểm) Hai con én thể hiện sức mạnh gì? Bạn cảm thấy thế nào về hành vi của dế?

phần 2. Viết (7 điểm)

Câu 1 (2 điểm): Viết đoạn văn khoảng nửa trang giấy nêu quan điểm của anh/chị về vấn đề này: Nên tôn trọng sự khác biệt về hình thức của mỗi người, thay vì chỉ trích, chế giễu, làm tổn thương người khác Mọi người.

Câu 2 (5 điểm): Tôi đã đi một quãng đường dài, khám phá và trải nghiệm nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, văn hóa và học hỏi được rất nhiều điều. Mới lạ… Hãy kể cho tôi nghe về một chuyến đi đáng nhớ và trải nghiệm cá nhân.

Đáp án đề thi học kì 2 môn Ngữ Văn lớp 6 năm 2021-2022

I. Đọc hiểu

1

– Nhân vật: Nhạn, Dế Mèn

– Người thứ ba.

– Người kể không có trong truyện.

0,5d

0,25

0,25

2

– Hai con én ngoạm vào đầu sào với con én ở giữa.

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

3

So sánh: Nó rơi xuống đất như chiếc lá trên cành.

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

4

hs có thể được khai báo theo các hướng sau:

– Yan: Người nhân từ hay giúp đỡ người khác.

– Dế Mèn: Ích kỉ, ngu xuẩn.

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

Phần hai. Viết

Câu 1 (2 điểm): Nêu quan điểm của anh/chị về vấn đề: Cần tôn trọng sự khác biệt về hình thức của mọi người, không nên phê phán, chế giễu, xúc phạm sự khác biệt của người khác. hs thể hiện ý kiến ​​của mình bằng cách:

Mọi người đều khác biệt và không ai giống ai, vì vậy hãy tôn trọng sự khác biệt.

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

Tại sao phải tôn trọng sự khác biệt của hình thức: Hình thức không quan trọng bằng tâm hồn cá nhân, tài năng.

0,75

Nếu ai đó khiếm thị, hãy đồng cảm và chia sẻ với họ

0,75

Sự vô lý có thể làm tổn thương người khác, dẫn đến nhiều hậu quả nghiêm trọng.

(Học sinh có thể nói khác, nhưng phải nhấn mạnh rằng lời khuyên không cười nhạo người khác vẫn có giá trị.)

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

Biểu mẫu

Viết đoạn văn rõ ràng, mạch lạc, dùng từ đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

Câu 2 (5 điểm): Kể về một kinh nghiệm.

– Giới thiệu: Mô tả ngắn gọn trải nghiệm đáng nhớ của bạn.

– Nội dung bài đăng:

+ Chi tiết về thời gian, địa điểm, hoàn cảnh diễn ra câu chuyện.

+ chỉ định các ký tự liên quan.

+ Trình bày các sự kiện theo trình tự logic, rõ ràng.

+ Kết hợp kể với miêu tả, biểu cảm.

– Kết luận: Giải thích ý nghĩa của trải nghiệm đối với bạn.

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

3,25

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

tiêu chí về hình thức viết phần iibài viếtVăn bản: 0,75

Bài viết ngắn gọn, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt.

0,25

Ngôn ngữ kể chuyện sinh động, biểu cảm, lời văn hấp dẫn, lôi cuốn, giàu cảm xúc.

0,25

Tác phẩm cần kết hợp-tả-biểu hợp lý.

0,25

Đề thi học kì 2 tiếng Trung 6 cuốn sách kết nối tri thức và cuộc sống

Ma trận đề thi học kỳ 2 môn Văn 6 cuốn sách Kết nối tri thức và cuộc sống

1

Đọc hiểu

Dữ liệu: Văn bản văn học (truyện/thơ)

– Xác định thể loại/biểu hiện; chi tiết/hình ảnh…đoạn trích/điểm nổi bật của văn bản.

– Nhận biết việc sử dụng dấu chấm phẩy, nghĩa của từ láy, hình thái tu từ, trạng ngữ, từ lạ, hiện tượng lạ…trong đoạn trích/văn bản…

——Nhận biết các loại và đặc điểm của văn bản; các đặc điểm của đoạn văn trong văn bản,  …

– Hiểu ý nghĩa/tác dụng của việc sử dụng các thể loại/cách diễn đạt/từ ngữ/chi tiết/hình ảnh… trong đoạn trích/văn bản.

– Nắm được vai trò của các phép tu từ, dấu chấm phẩy, trạng ngữ; nghĩa của từ, đoạn trích/văn bản.

– Hiểu được ảnh hưởng của cách chọn từ và cấu trúc câu đối với việc truyền đạt ý nghĩa.

– Học cách đặt câu có trạng ngữ, tu từ trong các ngữ cảnh khác nhau,…

– Nêu quan điểm, suy nghĩ của mình về vấn đề đặt ra trong đoạn trích/văn bản:

+ Rút ra bài học về tư duy/nhận thức.

+ kết nối những việc bạn cần làm,…

2

Viết

Viết bài văn tự sự (kể lại một truyền thuyết, cổ tích); bàn về một hiện tượng (vấn đề) trong đời sống.

Đề kiểm tra học kỳ 2 môn ngữ văn lớp 6 năm 2021-2022

Sở Giáo dục và Đào tạo.………………..

<3 Thời gian giao hàng

I. Đọc hiểu (4 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các thao tác sau:

Theo truyền thuyết Trung Quốc, vào mùa xuân và mùa thu, khi nhà vua đi săn, trên đường gặp một con bọ ngựa đang cầu nguyện, nó ngẩng đầu và giương móng vuốt để chặn xe của nhà vua. Nhà vua hỏi cận thần: “Các ngươi là ai?” Một cận vệ trả lời: “Bọ ngựa không lựa chọn sức mạnh của mình!”. Câu này về sau trở thành câu nói “con bọ ngựa không biết sức mạnh của nó”. Đúng là bọ ngựa chặn xe, hơi quá nhưng tay nó khỏe lắm, côn trùng nhìn thấy cũng phải sợ.

Bọ ngựa có một đôi chân trước uốn cong trước ngực và một cái đầu nhỏ hình tam giác phẳng trên một chiếc cổ dài. Cái miệng nhỏ của nó có một cặp hàm đỏ tím xấu xí, cổ mềm và đầu có thể quay tứ phía. Hào quang của nó rất ngoan ngoãn.

Bọ ngựa thường sống trên cây, màu sắc cơ thể hòa lẫn với môi trường nên rất khó bị phát hiện. Nó thường ngẩng đầu và hai chân lên để quan sát kẻ thù. Tìm mục tiêu như một mũi tên, ném dao găm đôi và móc, không bao giờ bỏ lỡ.

Bọ ngựa là loài côn trùng ăn thịt. Nó ăn châu chấu, ruồi, ruồi, muỗi, bướm đêm và chủ yếu là loài gây hại. Một con bọ ngựa ăn 700 con muỗi trong 2-3 tháng. Sở dĩ nó có thể bắt chính xác con mồi là vì mắt kép của nó có một hệ thống nhắm mục tiêu hoàn chỉnh. Nhờ hệ thống ngắm này, quá trình bắt mồi chỉ mất 0,05 giây, hàng trăm phát trúng…

(Trích Từ điển Bách khoa Tuổi trẻ, Thiên nhiên và Môi trường, nguyễn văn thi – nguyễn kim độ dịch, Nxb Phụ nữ, lưu chiểu 2002, tr.511-512)

Đặt chữ cái trước câu trả lời đúng nhất cho mỗi câu hỏi (1-5):

Phần 1. Đoạn trích cung cấp cho người đọc những thông tin chính nào?

A. Đặc điểm của một con bọ ngựa cầu nguyện. Truyền thuyết Trung Hoa thời Xuân Thu và Chiến Quốc. Quá sức để bọ ngựa dừng xe lại d. Côn trùng sợ nhìn thấy bọ ngựa.

Câu 2. Từ nào sau đây là từ ghép?

A. Mantis Bay nhỏ c. Chú thích d. Mềm mại

<3

A. Chỉ thời gian b. Chỉ mục đích c. Chỉ phương tiện d. Chỉ địa điểm

Phần 4. Hình thức tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong câu “tính tình nó rất nhu mì”.

A. So sánh b.Nhân hoá. Ẩn dụ d. Hoán dụ

Phần 5. Dòng nào nêu sai tác dụng của biện pháp tu từ đã xác định ở câu 4?

A. Gợi lên hình ảnh chú bọ ngựa dịu dàng như thiếu nữ. Chú bọ ngựa trở nên rất hoạt bát, dễ gần và dễ thương. Tạo ấn tượng sâu sắc và hấp dẫn đối với độc giả của bạn. Giải thích lợi ích của bọ ngựa cầu nguyện.

Điều 6. Hãy làm một câu nói về ích lợi của bọ ngựa. Bao gồm việc sử dụng ít nhất một biện pháp tu từ mà bạn đã học.

câu 7 Đoạn văn này dạy cho bạn những hiểu biết và bài học nào? (dẫn xuất một đoạn văn từ 5->7 câu).

Hai. Viết (6,0 điểm)

Trường học là ngôi nhà thứ hai của bạn, và có biết bao điều đáng để bạn quan tâm: tình thầy trò, tình bạn, bạo lực học đường, rác rưởi, gian lận trong thi cử, v.v. Hầu hết thời gian hôm nay ở trường.

Đáp án học kỳ 2 lớp 6 năm học 2021-2022

I. Đọc hiểu

– Câu hỏi từ 1 đến 5 có giá trị đến 0,5 điểm cho mỗi câu trả lời đúng.

– Câu 6: Cho đến 0,5 điểm.

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

– Đảm bảo hình thức 1 câu: có đủ cn-vn, có biện pháp tu từ. (0,25)

– Nội dung: Ghi công dụng của bọ ngựa. (0,25)

– Đặt câu nói về lợi ích của bọ ngựa. Bao gồm việc sử dụng ít nhất một biện pháp tu từ mà bạn đã học.

0,25

– Đáp ứng các yêu cầu:

+ Đảm bảo hình thức 1 câu: có đủ cn-vn, có biện pháp tu từ.

+ Nội dung: Ghi công dụng của bọ ngựa.

0

– Anh ấy không thể bỏ sót một câu nào.

– Câu 7: Tối đa 1 điểm.

1

– hs viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ in hoa, kết thúc bằng dấu chấm), đảm bảo dung lượng từ 5 đến 7 câu. (0,25)

——Không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong rõ ràng, mạch lạc. (0,25)

– Qua đoạn trích, hãy trình bày những hiểu biết sâu sắc và bài học ý nghĩa của bản thân về bọ ngựa, về thế giới côn trùng, về thiên nhiên, về cuộc sống,…(0,5)

– Nội dung: Học sinh nêu được những hiểu biết, bài học của bản thân sau khi đọc đoạn trích.

– Hình thức: Đoạn văn từ 5 đến 7 câu.

0,75

– hs viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ in hoa, kết thúc bằng dấu chấm), đảm bảo dung lượng từ 5 đến 7 câu. (0,25)

——Không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong rõ ràng, mạch lạc. (0,25)

– Qua đoạn trích nêu những hiểu biết mới, bài học ý nghĩa về bọ ngựa, về thế giới côn trùng, thiên nhiên, đời sống…(0,5)

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

-hs Viết 1 đoạn văn đúng thể thức (bắt đầu viết hoa, kết thúc viết dấu chấm), đảm bảo dung lượng 5-7 câu, nhưng vẫn mắc lỗi chính tả, lỗi ngữ pháp. (0,25)

– Thể hiện những điều em biết và tìm hiểu về bọ ngựa qua đoạn trích. (0,25)

0,25

– Học sinh viết được đoạn văn nhưng sai về hình thức, chưa đảm bảo dung lượng từ 5-7 câu, mắc nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.

– Trình bày được hiểu biết, bài học nhưng còn lúng túng.

0

– HS viết đoạn văn chưa đúng mẫu hay chưa.

– Không thể hiện được kiến ​​thức và bài học kinh nghiệm của bản thân.

Hai. viết

1

Xác định cấu trúc bài viết (theo kiểu bài mà đề bài yêu cầu)

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

2

nhận diện đúng vấn đề (giải quyết theo yêu cầu của bài toán)

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

3

Các bài toán triển khai (theo yêu cầu của đề tài)

(Cần ghi rõ mức điểm cho từng ý cụ thể và thống nhất với hội đồng chấm khi xây dựng câu hỏi nhưng vẫn đảm bảo tính linh hoạt, khuyến khích tư duy sáng tạo của học sinh)

3,5

4

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

5

sáng tạo

1

Đề thi học kì 2 môn văn và sách 6 cánh diều

Ma trận đề kiểm tra học kì 2 môn ngữ văn và sách diều 6

1

Đọc hiểu

Dữ liệu: Văn bản văn học (truyện/thơ)

– Xác định thể loại/biểu hiện; tóm tắt/chi tiết văn bản/hình ảnh đặc trưng.

– Xác định

Mở rộng chủ đề trong câu, ẩn dụ tu từ và hoán dụ, từ ghép, từ chữ Hán, trạng ngữ, cách dùng dấu ngoặc kép, cách chọn từ và cấu tạo câu… Trong đoạn trích/bản sao văn bản,  ….

– Hiểu ý nghĩa/tác dụng của việc sử dụng các thể loại/cách diễn đạt/từ ngữ/chi tiết/hình ảnh… trong đoạn trích/văn bản.

Xem Thêm : Bỗng nhận ra hương ổi …Vắt nửa mình sang thu. | Văn mẫu lớp 9

– Hiểu tác dụng của phép tu từ,

– Học cách mở rộng chủ ngữ, đặt câu có chủ ngữ là cụm danh từ,…

– Nắm được đặc điểm, chức năng của trạng ngữ trong câu.

– Bày tỏ suy nghĩ, suy nghĩ, cảm xúc của mình về vấn đề đặt ra trong đoạn trích/văn bản:

+ Rút ra bài học về tư duy/nhận thức.

+ kết nối những việc bạn cần làm,…

Tổng

Số câu

3

3

1

7

Điểm

1,5

1,5

1

4

Tỷ lệ

15%

15%

10%

40%

2

Viết

viết bài văn tự sự (kể về một kỉ niệm khó quên)/nghị luận xã hội (nêu quan điểm của em về các vấn đề, hiện tượng trong cuộc sống)/miêu tả (tả cảnh đời sống)

Đề kiểm tra học kỳ 2 môn ngữ văn lớp 6 năm 2021-2022

Bộ Giáo dục và Đào tạo….………………

<3 Thời gian giao hàng

I. Đọc hiểu (4 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các thao tác sau:

Ngày 1 tháng 6 năm 2021

…Tỉnh Bắc Giang hiện là địa phương bị ảnh hưởng nặng nề nhất, số ca mắc đứng đầu cả nước và vẫn đang tăng lên từng ngày, chưa đến đỉnh dịch.

Theo báo cáo của UBND tỉnh Bắc Giang, tính đến 17h30 ngày 30/5, toàn tỉnh ghi nhận 2.216 ca mắc covid-19. Ngoài ra, còn có hơn 17.100 ca F1 và hàng chục nghìn người cần cách ly tập trung.

Dự đoán f0 sẽ tiếp tục tăng, khi Bắc Giang 8/10 Huyện phải giãn cách xã hội theo Chỉ thị số 16, đời sống người dân đổi thay, mùa vải thiều chuẩn bị vào chính vụ. ..

Kể từ khi dịch bệnh bùng phát, các nhân viên y tế địa phương đã dốc toàn lực chiến đấu với dịch bệnh. Do thiếu nhân lực, vật lực nên tỉnh phải huy động sinh viên y khoa tham gia. Trong những ngày khó khăn, các bác sĩ, y tá từ Am Bạch, Hải Dương, Quảng Ninh, TP.HCM, Nha Trang… đã đến hỗ trợ Bắc Giang.

…Nhưng đằng sau những tin vui ấy là sự hy sinh thầm lặng của đội ngũ y bác sĩ tuyến đầu – những “người lính” áo trắng tình nguyện xa quê hương chống dịch, xa cha mẹ già, con thơ chống chọi với cái nắng cháy da nóng, da họ bỏng rát, Quần áo bảo hộ chật quá nóng khiến cơ thể mất nước…

Nhiều người ngất xỉu, kiệt sức, có người ngủ gục bên vệ đường. Có người bỏ con ở nhà, con thấy mẹ lên ti vi òa khóc: “Mẹ ơi sao mẹ chưa về?”…

Ai cũng tiễn biệt người nhà, “cấm cửa” chống dịch trong bệnh viện, khu lưu trú tập trung, nguy cơ lây nhiễm rình rập từng ngày…

(theo tuoitre.vn)

Đặt chữ cái trước câu trả lời đúng nhất cho mỗi câu hỏi (1-5):

Câu 1. Đoạn trích cung cấp cho người đọc thông tin gì?

A. Bắc Giang là địa phương chịu ảnh hưởng nặng nề nhất, số ca mắc covid-19 đang tăng nhanh. Sự hy sinh thầm lặng của đội ngũ y tế. Có hơn 17.100 ca f1 và hàng chục nghìn người phải cách ly tập trung. Người dân cả nước đang hướng sự quan tâm về tâm dịch Bắc Giang.

câu 2. Những từ nào được dùng trong lĩnh vực y tế?

A. Viện trợ b. Gia đình c. Xã hội d. Bệnh viện

Câu 3. Câu nào sau đây có trạng ngữ?

A. Tất cả đều đang tạm biệt gia đình, chống chọi với dịch bệnh trong bệnh viện, khu tập trung, nguy cơ lây nhiễm đang rình rập hàng ngày… b. Kể từ khi dịch bệnh bùng phát, các nhân viên y tế địa phương đã chiến đấu với dịch bệnh bằng tất cả sức lực của mình. Nhiều người ngất xỉu vì kiệt sức, có người ngủ gục bên vệ đường. Có người bỏ con ở nhà, con thấy mẹ lên ti vi òa khóc: “Mẹ ơi sao mẹ chưa về?”…

Câu 4. Chức năng của trạng ngữ được xác định trong câu 3 là gì?

A. chỉ thời gian b. chỉ mục đích c. chỉ địa điểm d. chỉ có nghĩa là

Phần 5 Lựa chọn nào mô tả đúng nhất ý nghĩa của bài viết khi đề cập đến bác sĩ và y tá là “áo sơ mi trắng”?

A. Ca ngợi những nhân viên y tế mặc áo trắng đã tham gia chống dịch. Ca ngợi sự cống hiến, hy sinh thầm lặng của đội ngũ y, bác sĩ trong cuộc chiến chống dịch. Tôn vinh những nhân viên y tế sẵn sàng xa nhà để chống lại đại dịch. Tri ân những nhân viên y tế đã làm việc chăm chỉ trong cuộc chiến chống lại dịch bệnh.

câu 6. Hãy dùng một câu để bày tỏ tình cảm của em đối với các nhân viên y tế tuyến đầu chống dịch. Bao gồm việc sử dụng trạng từ.

câu 7 Thông điệp của đoạn này là gì? (dẫn xuất một đoạn văn từ 5 -> 7 câu).

Hai. Viết (6,0 điểm)

Viết một bài luận mô tả kỳ nghỉ (hoặc khóa học) mà bạn quan tâm.

Đáp án học kỳ 2 lớp 6 năm học 2021-2022

I. Đọc hiểu

– Câu hỏi từ 1 đến 5 có giá trị đến 0,5 điểm cho mỗi câu trả lời đúng.

– Câu 6: Cho đến 0,5 điểm.

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

– Đảm bảo hình thức 1 câu: đủ cn-vn, có dùng trạng ngữ. (0,25)

– Nội dung: Bày tỏ tình cảm chân thành của em đối với các nhân viên y tế tuyến đầu chống dịch. (0,25)

-Viết một câu bày tỏ tình cảm của em đối với các nhân viên y tế tuyến đầu chống dịch. Bao gồm việc sử dụng trạng từ.

0,25

– Đảm bảo yêu cầu:

+ Đảm bảo hình thức 1 câu: đủ cn-vn, có dùng trạng ngữ.

+Nội dung: Bày tỏ tình cảm chân thành của em đối với các nhân viên y tế tuyến đầu chống dịch.

0

– Anh ấy không thể bỏ sót một câu nào.

– Câu 7: Tối đa 1 điểm.

1

– hs viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ in hoa, kết thúc bằng dấu chấm), đảm bảo dung lượng từ 5 đến 7 câu. (0,25)

——Không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong rõ ràng, mạch lạc. (0,25)

– Học sinh diễn đạt được những thông tin chính, sâu sắc của đoạn trích thông qua cảm nhận của bản thân: nhận thức được sự nguy hiểm của dịch bệnh và lòng cảm phục, biết ơn đội ngũ y bác sĩ….(0 ,5)

– Nội dung: Giải thích thông tin bằng đoạn trích.

– Hình thức: Đoạn văn từ 5 đến 7 câu.

0,75

– hs viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ in hoa, kết thúc bằng dấu chấm), đảm bảo dung lượng từ 5 đến 7 câu. (0,25)

——Không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong rõ ràng, mạch lạc. (0,25)

– Học sinh có thể diễn đạt những thông tin chính của đoạn trích thông qua cảm nhận của bản thân: nhận thức được sự nguy hiểm của dịch bệnh và lòng khâm phục, biết ơn đội ngũ y bác sĩ….(0,25)

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

– HS viết đúng hình thức đoạn văn nhưng mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa. (0,25).

– Nêu được ý chính nhưng chưa đầy đủ (0,25).

0,25

– Có đoạn văn nhưng câu từ chưa đủ ý, chưa khoa học, còn mắc nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa.

– HS có thể diễn đạt thông tin thông qua cảm nhận của bản thân về bài viết.

0

– Dấu gạch dưới không được viết hoặc thực hiện.

– hs nêu chưa đúng thông điệp kèm theo đoạn trích hoặc chưa nêu.

Hai. viết

Chuẩn

Nội dung/Cấp độ

Điểm

1

Xác định cấu trúc bài viết (theo kiểu bài mà đề bài yêu cầu)

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

2

nhận diện đúng vấn đề (giải quyết theo yêu cầu của bài toán)

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

3

Các bài toán triển khai (theo yêu cầu của đề tài)

3,5

(Việc triển khai câu hỏi cần chi tiết thang điểm cho từng ý cụ thể và được thống nhất với hội đồng chấm nhưng vẫn đảm bảo tính linh hoạt, khuyến khích tư duy sáng tạo của học sinh)

4

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

Xem Thêm : Mụn trên đầu: Nguyên nhân, cách điều trị và ngăn ngừa | Sở Y tế Nam Định

0,5

5

sáng tạo

1

………

Vui lòng tải xuống tệp tài liệu để xem thêm chi tiết